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(发布时间:2020-10-12 点击数:1377)

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东西都没有准备好,尤其是比较周围同学之后,更容易急躁。这里想和大家说的是,盲目的着急是没有用的,只会打乱你的计划,让你手忙脚乱最后真的影响到成绩。正确的做法是平静下来,认真分析自己的情况,制定好可行的计划,按部就班一步步来。

现在,一座座崭新的学校拔地而起,一幢幢现代化的教学楼林立于校园之中,一间间设施齐全的教室窗明几净,重建的每一个校园处处充满生机。经过此次学校恢复重建,灾区教育特别是基础教育的办学条件将有一个跨越式的发展,灾区的教育水平将迈上一个新的台阶。在学校的重建过程中,教育系统广大干部职工表现出了乐观向上、不畏艰难的精神状态,当地的教育局长和校长们动情地告诉我们,国家在短短一年内投入这么多的资金帮助他们恢复重建,超过过去十年投入的总和,这将把学校的硬件条件提高到一个崭新的水平,对于灾区教育的未来,他们充满了信心。

“工作只是一方面,我还是想多学东西,想在学术上有所建树”,谈到未来时他这样说,“我选择了工科,就觉得应该在学术上体现自己的价值!”回想起过去的四年,刘喆有很多感慨,在他看来大学是一个平台,能给人很多机遇;大学也是一个舞台,不要让自己放弃任何展示自我的机会。

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这期间,教研组长和备课组长要组织组内教师开展教学方法观摩课展示研讨活动。通过对课的研讨达到互相学习,共同提高的目的。通过各学科教研活动的开展,学校确定了课程与教学改革的方向,即:让学生喜欢学习,要注意运用心理效应原理搞好教育教学,尝试以情感教学、多媒体电化教学为主的教学模式建构。让学生能够学习,尝试以分层教学、特长培养为主的教学模式建构。让学生学会学习,尝试以学法指导、目标导控教学为核心的教学模式建构。让学生探究学习,尝试以研究性学习、探究性学习、启发---创新为主的教学模式建构。让学生自主学习,尝试以目标调控,指导自主学习、小组合作互助学习为主的教学模式建构,等等。

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“上海市教育功臣”是市政府为表彰在教育系统中作出重大贡献的优秀教育工作者而设的荣誉称号,从教育教学、教育科研和教育管理工作中有重大创造、创新,作出卓越贡献,并在全市、全国乃至国际上有较高知名度的在职在岗人员中遴选产生。2003年起每5年评选一次,覆盖高等教育、基础教育、职业教育等教育领域。

素质教育难在坚持、重在实践、落在学校、贵在创新。穿行于南京20多年来的素质教育实践历程,从这一“活跃地带”,我们可以解读出不少有益全国的“标本意义”。(本报记者 赵建春 陈瑞昌 翟博 通讯员 张生 戴兴海)

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孙芬年(女) 舟山市普陀区展茅街道翁家岙村村民

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