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(发布时间:2020-10-26 点击数:1475)

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研究人员说,越来越多的证据表明,“二手烟”既损害青少年身体健康又影响他们的学习成绩,此次研究结果进一步证实了这一点。

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尽管创业被提高到国家战略的高度,但目前大学生创业的宏观环境并不宽松。要加快改革,为大学生创业营造一片沃土。

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根据魏巍出示的电子版材料和记者网上搜索,魏巍称其所作的《虚构?虚构!———论马原〈虚构〉中的时间》(简称“前篇”)与廖副教授发表的《论马原小说的时间话语》(下称“后篇”)有大量文字相同。前篇有1.2万多字,正文有6部分;后篇5000多字,正文分四部分。对照发现,后篇前三部分超过90文字均与前篇第二、第三、第五部分里面的文字雷同,仅部分语段顺序调换。除去后篇第四部分800多字的结尾,后篇第四部分的内容与前篇第六部分基本相同。

他的老师、时任北京大学光华管理学院党委副书记马化祥介绍说,在校入伍的大学生需要推迟两年才能毕业,而光华管理学院的学生就业前景非常好,年薪也高。中断两年学业参军入伍,如果算一笔经济账,高明的损失是很大的。

我是1978年进入北大历史系学习的,在求学期间就对季羡林先生高尚的人格和渊博的学识非常景仰。自1982年在北大校办工作后,我与季先生有着近三十年的交往,经常去季老家请教问题。特别是季老近年长期住在301医院疗养,我也经常去拜望先生。记得去年先生97岁生日之际,我和同事去向先生祝寿,还没进门,先生先开起了玩笑:“千万不要祝我长命百岁——我现在已经97岁了,祝我长命百岁的话,我就只能再活三年时间了。”大家都为先生的幽默逗乐了,我说:“那就祝您福如东海、寿比南山。”话题就这样打开了。

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  近年来,随着教育教学改革的不断深入,教育科研的“第一生产力”作用在基层中小学已经凸显出来。一些有远见的校长,通过组织教师进行校本研究,大大提升了教育教学质量,提高了教师队伍素质,也提高了学校品位,着实尝到了不少甜头。但遗憾的是,至今尚有不少人仍然谈“研”色变。每问其故,则必答:“太难,一线老师做不了。”或曰:“太忙,没有时间,影响升学率谁负责?”其实,这是对教育科研的误解。  教育科研是一线教师人人会做的事情  众所周知,教育科研是一种运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。其中,“科学的理论”主要指教育学和心理学知识。作为一线教师,读师范或进修时就已学过;“有意识、有目的、有计划”本身就是对工作的基本要求;至于“教育领域中的现象和问题”更不在话下,谁不是天天与“教育领域中的现象和问题”打交道呢?只有“方法”这一要素才可以说“难”,但绝非“太难”。笔者认为,作为一线教师,他们的研究不必像专家那样“创新”或“填补空白”,而应以“全面提高学生素质和教育教学质量”为主要目的,把研究和工作结合起来;研究方法也不必要那么“无懈可击”,可以以观察、调查、行动研究、叙事研究和个案研究为主,间或尝试一下“准实验”研究。说实在的,这些方法恰恰是一线教师经常用到的。比如说,班主任经常通过观察和调查(个别交谈、小组访谈或问卷)了解班里的情况,并把搜集到的信息作为班级管理和课堂教学的依据,这实际就是观察法和调查法的初步运用;老师们经常通过笔记记录工作中遇到的事件,并对事件进行分析、归类和评议,这实际就是叙事研究的雏形;还有一些老师常常针对学生个体或群体进行追踪关注和教育,其实就是个案研究。也有一些老师得知一种好的教育教学方法时,就在自己班里实验,把其他班作为参照,并考虑一些相关因素(基础水平、教学条件等)的相似,最后用统一考试结果来评价“方法”的可行性,其实这就是准实验研究的尝试。所以说,他们会研究,也经常“研究”,而且他们的研究比专家更加便利。因为,他们天天置身于教育教学的实践中,拥有专家难以拥有的活生生的课堂、学生和家长,拥有评价与反馈的多种渠道。一些教育大家(如陶行知、叶圣陶、陈鹤琴、霍懋征、斯霞、马芯兰、李吉林、魏书生、刘金海)之所以是“大家”,其主要原因就是他们始终不离开教学第一线;一些名校(如上海闸北八中、江苏洋思中学)之所以“名”,也是因为重视一线教师搞研究。因此,一线教师最应该、最能够、也最容易把教育科研搞好!如果说要追求高的“层次”和“价值”的话,笔者认为,在学会了研究方法,有了研究兴趣之后,那是水到渠成的事情。  教育科研不会影响“升学率”  笔者向来不赞同这样的说法:“我们要报一个国家级课题,抽几个教师专职研究。”这是不“认识”教育科研。教育教学工作是教育科研的“沃土”,离开了“沃土”,教育科研能“活”吗?几年来,我们除了重视组织科研骨干进行重点攻关外,还十分强调教育科研要走进“普通百姓家”。我们的要求是一线教师要首先做到“工作课题化,课题工作化”,旨在以科研的标准规范工作,同时演练研究方法。  某初中原本是一所“挤破头”的学校,四年前,由于种种原因,大踏步地“滑”到了多年以来的最低谷,曾一度造成招生的困难。面对这样严峻的形势,新任校长决定走“科研兴校”之路。经过深入调查,他发现,是招生制度改革(由考试招生变为划片招生)带来的学生差异(家庭背景、基础水平和行为习惯)影响了教学和管理,也影响了教学质量。为此,他确立了“初中生不良行为习惯的成因与对策研究”这一课题,并要求老师们以研究的姿态开展工作。一时间,研究之风骤起,有研究非智力因素的,有研究校园文化的,有研究教法学法的,有研究班主任工作的,有研究“家校互动”的,还有研究校本培训的。学校的各项工作都围绕“良好习惯养成”这一主线来进行,从开学典礼到新生军训,从主题班会到家长学校,从升旗仪式到课外活动,从进校离校到课堂内外。一年后,形势大有好转,师生的精神面貌焕然一新,各项工作井然有序;两年后,学校“升学率”大幅回升,社会舆论回转;三年后,各项工作成效显著,随之而来的又是“挤破头”的局面。  校长信心十足,老师笑容满面。因为,他们高效地完成了自己的工作,并且不少是平生第一次拿到了自己的“科研成果”。他们学会了研究方法,竟没有感到“难”,也没人说“太忙,顾不上研究”。群众性的研究不仅没有“影响升学率”,反而大大提高了教育教学质量。  还有一所学校,几年来一直远近闻名,“闻名”的真正动力是校长和教师共同搞了十年之久的课题“青年教师教育教学能力提高研究”。当时,学校由于大批老教师退休,二分之一以上的教师是新手。校长认识到培养青年教师的重要,便确定了这么一个课题,并要求全体教职员工都要围绕这一课题开展工作。几年后,教师队伍大幅度提高,教育教学质量大幅提高,另有大批科研成果获奖,学校“出名”了!像这样靠教育科研提升内涵的学校,在笔者所在区域有十几所,他们从不同的角度、不同的侧面切入,出色地完成了学校的各项工作。

该报告表示,虐童的暴力行为可能是由政府实施,也可能是来自罪犯和家庭。报告回顾了在东亚某一国家对一个女孩的采访。“我妈妈用她的双手抱我,照顾我,我喜欢这样。”“她用双手打我,我讨厌这样。”

中国侨网消息:据马来西亚《星洲日报》报道,大马教总出版《华小建校、迁校和微型华小》第3章指出,截至2008年,马来西亚全国有194所华小的学生人数超过1050人,违反了城市与乡村规划局的学校规划指南。

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一些高中负责人还表示,目前高中的一些建设工程基本靠自筹资金,择校费是建设资金的重要来源之一。因此,即使减少了学费收入,学校方面暂无意改变招生计划,暂时还没有考虑减少择校生指标。

公开报道显示,2009年,我省高考复读生数量逼近30万,占参加高考人数的30。而去年全省的各科高考状元,复读生也占了半壁江山。郑州九中一名高三班主任表示,以此来看,“我省明年复读生数量骤减的空间并不大。”

自我条件分析。目的是让学生客观、全面地认识自己,从而选定适合自己发展的职业生涯。自我条件分析包括性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我评价等。这样,可以帮助学生在发扬其现有优势、特长的前提下规避、改进不足,提高技能,必要时放弃那些与自己不擅长的技能相关的职业。

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真该恭喜董教授,因为他已经一语成名了。依其自设成功标准,实乃名利双收。不过,网民们都很想问一个问题:财富意识十足的董教授,这个时候是否已经身家4000万了呢?如果没有,他是否觉得耻辱和失败;如果有,那么他的财富又从何而来?是否都能“合理合法”呢?其中,教书育人必然只是一个纯粹的副业吧?作此猜测或许应该说是网民“仇富”心态的表现,但既然教授嫌贫在先,穷人们“狭隘”点也是情有可原。

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